• מרכז חברותא

הקשר בין הפרעת קשב לקשיים חברתיים


מחקרים מראים כי ⅔ מילדים המתמודדים עם הפרעת קשב סובלים מקשיים חברתיים בגילאי הילדות וההתבגרות. למה כל כך הרבה ילדים עם הפרעת קשב מתקשים בתחום החברתי? קשב - המאפיין המרכזי של הפרעת קשב, עם היפראקטיביות או בלי, הוא הקשב. כלומר היכולת של הילד להחזיק את הקשב למשימה ספציפית לאורך זמן. ילדים עם הפרעת קשב מתקשים להחזיק את הקשב לזמנים ארוכים גם בתוך אינטראקציה חברתית. קשה להם להתמיד במשחק אחד או בפעילות אחת. קשה להם להקשיב לאורך זמן לשיחה בין חברים והם פעמים רבות מוסחים בקלות ומאבדים קשר עם הסיטואציה החברתית בקלות יחסית. כשהם מוסחים הם מפספסים חלקים ניכרים מהסיטואציה ומהפרשנות שלה ועשויים לפעול בה לאחר מכן באופן לא מותאם. לדוגמא ילד שמתקשה להתמיד במשחק עם קבוצת חברים ומוסך בקלות ממשחק מקביל עם ילדים אחרים. הוא עשוי לעבור לקבוצה השנייה ולנטוש את חבריו באמצע המשחק, ללא התראה או הסבר ובכך להעליב את חבריו למשחק. דוגמא נוספת היא ילד אשר בשיחה עם כמה חברים מתקשה לעקוב אחר השיח המתרחש ומגיב באופן שאינו מותאם (מדבר על משהו שכבר לא מדברים עליו למשל) כי פספס חלקים רבים מהשיח כשהיה מוסך ולא קשוב לסיטואציה. ויסות רגשי - ילדים עם הפרעות קשב פעמים רבות מתקשים לווסת את רגשותיהם ועשויים להגיב באופן לא מווסתת במקרים של פגיעה, תסכול או התמודדות עם קונפליקט. ילדים אלו מגיבים בעוצמה ולעיתים קרובות גם בפתאומיות מול אחרים, מה שמרחיק מהם חברים שמתקשים להתמודד עם העוצמה הרגשית ואף מתייגים את הילד כ"מופרע", "מציק" או "בכיין". אימפולסיביות וקושי בדחיית סיפוקים - חלק מהילדים עם הפרעת קשב מתקשים להתמודד עם שינויים ולדחות סיפוקים מתוך האימפולסיביות המאפיינת אותם. הם לעיתים מגיבים באופן מיידי, עוד טרם עיבוד המידע החברתי הנדרש ועשויים לפגוע באחרים בלי כוונה. לדוגמא - ילד המתפרץ כל הזמן במהלך שיחה כי יש לו משהו חשוב לומר, הוא נתפס על ידי חבריו כשתלטן ולא אכפתי לדעות ורגשות של אחרים, למרות שלא הייתה זו כוונתו. דוגמא נוספת היא ילד המבקש להצטרף למשחק כדורגל אך מתקשה לחכות ובועט בכדור עוד טרם קיבל אישור לכך. ילד זה נתפס על ידי אחרים כמציק, מעצבן ומשתלט. ילדים אלו פעמים רבות מבינים בדיעבד את הסיטואציה והם רגישים מאוד לאחר ולרגשותיו אבל תוך כדי הסיטואציה מתקשים ליישם זאת. נוקשות - ילדים עם הפרעת קשב מתקשים פעמים רבות להתאים את עצמם לרצון הקבוצה או החבר והם נוטים להסתבך בעימותים, ויכוחים בלתי נגמרים וקושי מתמשך להתגמש מול האחר. נוקשות זו אינה נעימה לאחרים והם פעמים רבות ידחו את הילד, לא יאפשרו לו לשחק שכן הוא מפריע, מתווכח ולא מאפשר לשחק באופן רציף וזורם. תחושת ערך עצמי ירודה - ילדים עם הפרעת קשב פעמים רבות סובלים מתחושת ערך עצמי נמוך ופגיעה בערך העצמי על רקע הקשיים הלימודיים, הקושי להסתגל במסגרות. הם פעמים רבות חשים את עצמם לא מובנים לאחרים, מייצרים סביבם אי נוחות, עייפות, מתח, תסכול. הילד עם הפרעת הקשב מגיע למרחב החברתי עם ערך עצמי נמוך ותחושת כישלון ואכזבה ופעמים רבות משחזרים ומשפיעים גם על המרחב החברתי. איך טיפול קבוצתי למיומנויות חברתיות יכול לעזור?

  1. הקבוצה מאפשרת רכישה ותרגול מיומנויות חברתיות בזמן אמת

  2. רכישת כלים לפתרון בעיות וקונפליקטים

  3. הסיטואציות החברתיות מתווכות על ידי המנחות ובכך מתאפשרת אינטראקציה חיובית בין הילד לאחרים

  4. רכישת כלים לוויסות רגשי

  5. למידת תגובות יעילות למצבים חברתיים שונים

  6. חיזוקים, תמיכה והעלאת ערך עצמי באמצעות המנחות והקבוצה